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一线课堂生长出的“人民教育家”

宇易是在一线教室长大的“人民教育家”。自1951年以来,她一直是一名教师。68年来,她从未离开过她心爱的基础教育园。深厚的家国民情、深厚的文化背景、高度的职业意识和教育信心构成了彝族教育生活的鲜明特征。

“一切为了国家”成为创始人灵魂的基因

宇易出生于1929年,成长于一个山川破败、摇摇欲坠的时代。家庭和国家感情的种子是在无尽的枪炮声和持续的学习中播下的。1951年,宇易从复旦大学毕业并担任教师,决心把自己的未来和祖国的命运紧密联系在一起。

爱祖国,首先要积极投身祖国建设,热爱专业,努力学习,以身作则从68年的教学经验来看,宇易是这样说的,甚至是这样做的。

宇易大学的专业是教育。由于教高中历史的工作需要,就在教学开始的时候,也由于工作的需要,教高中语文。“隔行如隔山,怎么可能马上掌握?但是不管有多困难,我们都必须承担起责任。工作是克服困难。”宇易在很短的时间内读完了中文系的一些相关课程,但并没有每天半夜睡觉。

1978年,余一教授汉语20年,他被任命为新中国第一位超级教师。经过68年的教学,她主持了2000多门开放式汉语课程。

经历了人生的变迁,宇易珍惜教师的地位,更了解国家和民族的需要。她把自己所有的才能和汗水都奉献给了她所热爱的教育和她所爱的学生。

“一切为了国家”是镇江中学学生时代的座右铭。它已经铭刻在我心底很久了,是不可磨灭的。

"老师应该善待每个孩子。"

宇易说,基础教育是爱的事业,是没有选择性的教育。“只要孩子们在我们的土地上长大,我们都有责任尽力把他们教好,老师应该善待每一个孩子。”

我一辈子都是老师,但宇易不是一所著名学校的老师。也许,这也是“人民教育家”的独特经历。

在“文化大革命”期间,宇易因为教了10年所谓的乱七八糟的课而受到“惩罚”。"回顾过去,这10年对我来说是一次伟大的训练."从一年级到三年级,宇易教各级学生。面对各级学生,她总是在思考如何提高和发展他们,从而形成因材施教的教学经验。

2008年,上海市普陀区桃浦基础教育协会成立。这是上海的老化工基地,也是普通人眼中的“教育萧条”。当教育界的同事邀请余一来指导这个财团时,她欣然同意,“我愿意成为一名志愿者”。早在20世纪90年代初,余一刚刚退休,私立学校每年给她60万元作为“特别顾问”。她礼貌地拒绝了。

为了培养更多的教师,她还负责上海著名教师基地、德育基地和种子教师基地的培养。“虽然很累,但他们有限的经验可以开花结果,给别人,这是一种幸福。”余一说。

播下中国文化的种子

宇易本人并不期望一些毕业多年后回来看望她的学生能够背诵她十多年甚至几十年前教过的课和说过的话。这是因为有人在健康人格成长的关键时期播下了种子。

宇易经常鼓励年轻教师们相信孩子是国家的未来,教师们应该承担起沉重的责任。他们应该受到积极的教育,这样他们才能成为有“中国心”的现代文明人,而绝对不是“思想的侏儒、解决问题的机器和分数的奴隶”。

宇易说,一个人身上有中国文化的基因,他会感到强大和高贵,因为一个人有两个基因,第一个是遗传血统的基因,第二个是民族文化的基因。“我真的要感谢我们的祖先创造了如此优秀的文化,并将中国文化的基因传给了我们。”

宇易一生都是高中语文老师,他谈到了中国优秀的传统文化,这种文化也是“充满色彩的”。年轻教师迷恋它。宇易本人就是一棵生长在中国优秀传统文化沃土上的“大树”。

每一课都有信念、情感和知识闪烁。

只要你听余一的课,你就会惊叹她的优秀教学水平。然而,余一说,“我总是觉得课后有些不对劲。”每次课后,余一都要写两个反思:一个是学生的亮点,另一个是他自己的缺点、缺陷甚至错误。

宇易对他的班级有严格的要求。她说:“我们老师的课应该教给学生的心。从课程的质量到人类的精神,我们应该尽最大努力使每一节课都有亮点,咀嚼和有趣的东西,经得起倾听。不同层次的学生都能从中受益,有满足感和动力,每节课都有你的信念、情感和知识。"

“我们真的需要把教育放在骨子里,拿出艰苦的努力和智慧”。宇易1978年的“教书育人”思想和1996年的“弘扬人性”思想都对中国教育思想的发展史产生了重要影响。宇易说,教师将学生的现在和国家的未来放在一边。余一在培训年轻教师方面投入了大量精力,这或许是对教师责任的明确理解。只要她的健康状况允许,她将融入一线班级听课,培训三代顶尖教师,并涌现出一批全国知名的教学专家。

“坚持中国立场,放眼世界,以教育信心创造自信的教育,走自己的路。我们的注意力会更集中,我们的未来会更广阔。”现在宇易仍然关注着教育的热点话题,对中国教育充满了深深的感情和希望。

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